| Bemerkung |
Zeit: Kick off Veranstaltung am 1. Oktober 2025, 17.00-18.00 Uhr über Zoom, vier Blocktermine zu jeweils 3-4 Stunden über das Semester verteilt.
[15.10.25, 17.00-20.00 Uhr in Köln, Raum 13]: Block 1 – Einführung EMSA und Grundlagen qualitativer Forschung
[29.10.25 in Wuppertal, 09:30-13:00 Uhr, Raum N302]: Block 2 – Vorbereitung der Erhebungen
[12.12.25 in Wuppertal, 10:00-14:00 Uhr, Raum N 302]: Block 3 – Auswertung/Interpretationswerkstatt I
[20.01.25 in Köln, 09:00-12:00 Uhr, Raum 14]: Block 4 – Auswertung/Interpretationswerkstatt II, erste Ergebniseinblicke, offene Fragen
Raum: Kick off über Zoom: https://zoom.us/my/christine.stoeger
Start: 1.10.2025, Ende: 31.01.2026
Inhalt:
Was bewirkt, dass Schüler:innen ihre musikalische Bildung in der (Musik-)Schule selbst in die Hand nehmen? Wie kann Schule die aktive Teilhabe an Musikkultur für möglichst viele Menschen stärken? Was sehen die Schüler:innen selbst als unterstützend und wirksam an? Diese Fragen sind Teil eines Forschungsprojektes, das im Rahmen der Initiative Eine (Musik)Schule für alle (EMSA) eine Gruppe von Schüler:innen besonders in den Fokus nimmt, nämlich diejenigen, die sich zu Mentor:innen ausbilden lassen wollen, also zu Personen, die in der Schule im Bereich von Musik Assistenzen leisten, indem sie als Übepat:innen, als Kulturmanager:innen, als Ensembleleiter:innen, als Anleiter:innen für kleinere musikpädagogische Programme (etwa die Vocal Break) tätig werden und ihre Peers wiederum zum Musikmachen anregen. EMSA verfolgt eine intensive Zusammenführung von Schule und Musikschule, um passende Formate im und rund um den Musikunterricht zu entwickeln. Dabei hat sich das Peerlearning als besonders wirkungsvolle Methode herausgestellt. Nun werden jährlich Schülermentor:innen ausgebildet und in den Schulen tätig. Sie sind eine besonders interessante Gruppe zur Erforschung von Motivation und Agency in Bezug auf die eigene musikalische Entwicklung. Sehr oft handelt es sich um Schüler:innen, deren Hintergrund eine musikalische Aktivität kaum bis gar nicht unterstützt. Was treibt sie an? Was unterstützt sie und welche Entwicklungswege zeichnen sich ab?
Durch die Teilnahme an dem Seminar werden Sie Mitglied eines kleinen Forschungsteams, das für diese Gruppe Interviews entwickelt, eigenständig durchführt und sie nach Fragestellungen auswertet, die wir gemeinsam erarbeiten. Die Teilnahme kann mit dem Verfassen einer kleineren oder größeren Arbeit verbunden werden (Haus-, Bachelor- oder Masterarbeit), ist aber auch dann möglich, wenn man sich einfach nur tiefer in die Motivationen und Lebenslagen von Schüler:innen hineindenken und Einblicke in qualitative Forschung gewinnen will. Es handelt sich um ein Standort übergreifendes Seminar, das insbesondere Studierende der IGP/EMP und des Lehramtsstudiums verbinden soll.
Anrechnung:
BA/ MA: Lehramt Seminar Musikpädagogik
IGP/EMP: Musikpädagogik
Profil IP: Musikpädagogik I/II, Musikpädagogik Vertiefung
MA Musikpädagogik
Anmeldung : von Montag, den 01. September ab 8.00 Uhr bis 26. September 2025 per Mail an carmen.hess@hfmt-koeln.de mit Angabe von Namen, Studiengang, Hauptfach, Studiensemester und Standort |
